La Stanford Graduate School of Business, por quinto año consecutivo, ha conseguido el primer puesto en el ranking anual de Bloomberg Businessweek de las mejores escuelas de negocios. La evaluación de 110 programas de posgrado de MBA a tiempo completo en todo el mundo se basa en datos proporcionados por las escuelas participantes, así como en las respuestas a preguntas de encuestas realizadas por estudiantes, exalumnos y empleadores (se deben cumplir los umbrales de participación para cada categoría para calificar). Las encuestas miden el nivel de satisfacción de los participantes con el aprendizaje, la creación de redes, las oportunidades profesionales, el desarrollo de habilidades y más.
Las conexiones de Stanford con las nuevas empresas tecnológicas, las empresas de capital de riesgo y los empresarios de Silicon Valley han aumentado el atractivo de la escuela. Hay cinco índices en el centro de este ranking (Compensación, Aprendizaje, Redes, Emprendimiento y Diversidad) y la escuela ocupó el primer lugar en Emprendimiento. Stanford ofrece varios programas y especializaciones para aquellos estudiantes que realmente desean iniciar sus propios negocios. A principios de este año lanzó lo que llama un programa de “ecoemprendimiento”, un esfuerzo conjunto entre la B-school y la Escuela de Sostenibilidad Doerr de la universidad. ‘El interés de los estudiantes por los problemas del cambio climático y la sostenibilidad ha aumentado significativamente en los últimos años’, dijo en un correo electrónico Amelia Hansen, directora de comunicaciones y relaciones con los medios.
La sostenibilidad y el cambio climático han adquirido mayor urgencia en casi todas las escuelas de negocios, entre estudiantes, profesores y administradores. Las escuelas están abordando este desafío a través de programas interdisciplinarios y nuevos cursos, y con un mayor énfasis en áreas de investigación que no eran tan prominentes en las escuelas de negocios hace 10 años o más. “Estamos llevando más ciencias a las aulas”, afirma Joan Rodon, decano de ESADE Business School en Barcelona. ‘Ya sea ciencia dura o más ingeniería, tenemos personas que provienen de estos dominios y llegan a la escuela de negocios’.
Dichos cambios (introducir más ciencia, agregar programas interdisciplinarios para mejorar el plan de estudios en, por ejemplo, atención médica o áreas emergentes de tecnología) también señalan los tipos de trabajos y roles que asumirán más MBA en los próximos años, según decanos y empresarios. líderes escolares. ‘Estamos profundizando más en disciplinas que no son disciplinas de ‘administración’ per se’, dice Rodon, como una manera de brindar a los estudiantes lo que él llama ‘una perspectiva más holística del mundo’.
No hay duda de que los despidos en el sector tecnológico que comenzaron a finales de 2022 han frenado al menos temporalmente las perspectivas laborales de algunos MBA, especialmente en Estados Unidos. (En India, más de un tercio de los graduados de la Escuela India de Negocios y del Instituto Indio de Gestión de Bangalore obtuvieron empleos en tecnología; la primera tuvo el mayor número de graduados de todas las escuelas de nuestro ranking que se unen al sector tecnológico.) Recortes y las fechas de inicio aplazadas por parte de las mayores consultoras, así como los despidos en el sector financiero, complicaron aún más el panorama laboral en 2023. Pero, dicen los líderes de las escuelas B, seguirán surgiendo nuevas áreas de especialización, se están creando nuevos puestos de trabajo en a un ritmo muy rápido y el perfil del líder empresarial actual está evolucionando con la misma rapidez.
“La gente no tiene muy claro exactamente por qué necesitan una educación de posgrado en negocios”, dice Lisa Ordóñez, decana de la Escuela de Administración Rady de UC San Diego, que saltó 17 puestos hasta el puesto 53 en Estados Unidos este año. “Sin embargo, creo que saben que estos títulos los apoyarán en su progresión profesional y en su capacidad de ser líderes. Una de mis graduadas recientes estaba en el primer trimestre de su programa de MBA cuando fue nombrada directora ejecutiva del Instituto de Inmunología de La Jolla aquí en San Diego. Me dijo que le sorprendía que alguien pudiera ser líder sin esta formación”.
Federico Frattini, decano de la Escuela de Administración Polimi con sede en Milán, habla de una “nueva generación de líderes empresariales” que están a punto de surgir de escuelas como la suya. ‘Son seres humanos más conscientes, con una mentalidad crítica, y no necesariamente personas que hacen una carrera lo más rápido posible’, dice Frattini. “Nuestros estudiantes de hoy abordan su educación con mucha más conciencia de lo que quieren y de lo que les importa. Quieren ser líderes decididos. Y los empleadores han reconocido el cambio en la mentalidad de las personas que están contratando”.
Un área que constantemente se considera una cuestión de importancia para los estudiantes y exalumnos (y que puede alterar significativamente la clasificación de una escuela) es la compensación. La Escuela de Negocios Darden de la Universidad de Virginia saltó del noveno lugar al tercer lugar en los EE. UU. este año, gracias a un salto del décimo al cuarto lugar en el Índice de Compensación. El gran movimiento fue el resultado de que los exalumnos recientes informaron salarios iniciales más altos al graduarse. El salario inicial medio de Darden, según la clasificación de este año, es de 175.000 dólares (frente a 144.500 dólares), empatado con Stanford, Wharton, Booth, Columbia, Dartmouth y Harvard en el puesto más alto.
La escuela también obtuvo una puntuación alta en el Índice de Aprendizaje, quedando en cuarto lugar cuando se mide la calidad, profundidad y variedad de la instrucción ofrecida. El resultado está respaldado por comentarios de los estudiantes, quienes destacaron los “excelentes profesores y el ambiente académico” y el “enfoque en la calidad real de la instrucción educativa”.
Entrevistas con media docena de estudiantes y recién graduados de varias escuelas sobre prioridades profesionales, reconocimiento de marca de las escuelas y más resaltan un factor que a menudo se minimiza: los MBA pueden estar y están motivados en gran medida por objetivos e intereses profesionales específicos, más que por una situación financiera. objetivo. Si bien se reconoce e incluso se desea, la compensación no es la única razón, ni siquiera la predominante, detrás de la decisión de asistir a una escuela de negocios.
“Cuando me propuse obtener mi MBA, un mayor potencial de ingresos era realmente el último en la lista de cinco razones por las que quería un MBA”, dice un recién graduado de uno de los 20 programas principales. ‘No tengo ningún objetivo en cuanto a compensación aparte de querer lograr un poco más de comodidad financiera durante unos años’. El estudiante añade: “Antes del MBA, era un empleado del gobierno que ganaba alrededor de 60.000 dólares. Un programa de MBA de dos años después, y mi carta de oferta indica 175.000 dólares más bonificación. Se superó cualquier expectativa de “más dinero” que pudiera haber tenido. Para mí, una compensación creciente es buena por ahora, pero no creo que sea un gran motivador”.
Fuente: https://www.bloomberg.com/business-schools/?sref=DPtqrPAJ
